Tänään ovat ehdot «Hyperaktiivisuus» ja «Huomion puute» niin hyvin käytetty, että ne alkavat soveltaa lähes jokaiseen toiseen levottomaan lapseen. Mutta jokainen lapsi ei pysty istumaan pitkään tai eivät kuuntele vanhempia, hyperaktiivisia?
Sisältö
Hyperaktiivisuus tai fidget?
Ota esimerkiksi kaksisuuntainen lapsi. Jos hän ei voi pelata samaa lelua yli kaksi minuuttia ja kieltäytyy kuuntelemasta, miten luet kirjan hänelle, se tarkoittaa, että hän on hyperaktiivinen? Itse asiassa todennäköisimmin tämä on terve ja yleisin levoton lapsi kiireinen opiskelu ympäröivä maailma. Loppujen lopuksi keskimääräinen huomiota tähän ikäryhmään – Alle 2 minuuttia! Yleensä hyperaktiivisuus ei ole diagnosoitu alle 5-6-vuotiaille lapsille, koska aktiivinen (ja jopa erittäin aktiivinen) ja levoton tässä esikoulussa – Ehdottomasti normaali.
Tieteen kirjallisuudessa tällainen häiriö, koska hyperaktiivisuus on kuvattu «Huomio ja / tai hyperaktiivinen impulsiivinen käyttäytyminen, joka ei vastaa lapsen ikä». Alle 6-vuotias lapsi voidaan diagnosoida «Hyperaktiivisuus» vain äärimmäisissä tapauksissa, jos se osoittaa epätavallista, «Aysed» Impulsiivisuus asettaa elämänsä vaarassa - siirtää tien autojen eteen tai hyppää kohtuuttomasti korkealla korkeudella. Lapset, joilla on hyperaktiivisuus melkein syntymästä mobiilista, excit, heillä on unelma ja ruokahalu, ne ovat huonosti lisättyjä. Ilmaisun puheen kehittäminen tällaisessa vauvassa on myöhässä. Samaan aikaan se on hypertrofyyti liikkuu, vaikkakin kiusallinen, usein vaivautua kulmilta, esineitä pudota. Erityisesti vakavasti hänelle pieniä sormien liikkeitä — Painikepainikkeet, kengän pitsi. On vaikea opettaa häntä siisteväksi, hän on itsepäinen, tottelematon. Vanhempi lapsi tällaisen diagnoosin formulaatiolle pitäisi käyttää käyttäytymishäiriöitä (yleisesti hyväksyttyjen sääntöjen laiminlyönti, kyvyttömyys saada ystäviä, ongelmia opiskella) enemmän kuin missään ympäristössä, samanaikaisesti koulussa ja osoitteessa Koti.
Useimmat lapset samanaikaisesti, etenkään selvästi selvästi voimakkaita oireita, ei tarvitse huumeidenkäsittelyä. Vaikka he tarvitsevat huomiota käyttäytymisen koulutukseen ja korjaamiseen, ja tarvittaessa hieronta ja fysioterapia voidaan nimittää. Kliininen psykologi Thai Colbert ilmoittaa, että kun käyttäytyminen «Pidetään patologiana, lääkärit joka tapauksessa määrätä lääkkeitä kemiallisen epätasapainon laatimisen tekosyynä. Mutta koska ei ole epätasapainoa, kaikki, mitä lääkkeet tekevät – Rajoita aivoominaisuudet».
Hyperaktiivisuuden merkkejä
Hyperaktiivisuuden keskeinen oire – ei lainkaan korkealla toiminnalla. Ensisijaiset merkit – Kyvyttömyys keskittyä melko pitkään ja ylikulkee käyttäytymiseen. Keskushermoston pienet häiriöt tällaisissa lapsissa johtavat siihen, että he eivät voi keskittyä joihinkin tällaiseen tehtävään ja siirtyä nopeasti yhdestä toiminnasta toiseen. Tämä edellytys viittaa ns. Minimaaliseen aivohäiriöön, syy siihen, mitä mikroTraumia pidetään sikiön synnytyksen tai hapen nälkään.
Tällä hetkellä asiantuntijat ovat yhä enemmän taipuvaisia luopumaan termästä «Hyperaktiivisuus» Termin puolesta «Huomion puute». Valitettavasti tämän ongelman diagnoosin erityistit eivät ole olemassa. Voit erottaa nämä häiriöt tavallisesta aktiivisesta käyttäytymisestä, tarvitaan pitkä havainto ja melko kokenut silmä. Tällaisen eron määrittämiseksi psykologin on tiedettävä koulussa ja kotimaassa käyttäytymisen ja akateemisen suorituskyvyn. Yleensä psykiatri tai psykologi sanoo vanhemmille, että heidän lapsensa kärsii häiriöstä, joka vaikuttaa hänen kykyynsä oppia, mikä tunnetaan usein nimellä «Koulutushäiriö». Tätä häiriötä kutsutaan myös «Attention-oireyhtymä» (Lisää) tai useimmiten tänään, «Huomiotavan alijäämän oireyhtymä hyperaktiivisuus» (ADHD). Ruotsissa se tunnetaan nimellä «Huomiota, moottoritoimintojen havaitseminen, havaitseminen ja hallinta», Vaikka tällä hetkellä tämän häiriön olemassaolo kyseenalaistetaan.
Dr. Luria Schulat, Psykiatri Israelista, sanoo: «Huomiotavan häiriö, jolla on hyperaktiivisuus, on oireyhtymä, ei tauti. Oireet ovat niin yleisiä, että voisimme tehdä johtopäätökseen, että kaikki lapset sopivat tähän diagnoosiin». Huomautuksen alijäämä oireyhtymä, jolla on hyperaktiivisuus, ei ole tauti, vaan vain lapsi käyttäytyminen. Ei ole objektiivisia tieteellisiä kriteerejä, jotka vahvistavat diagnoosin olemassaolon «Hyperaktiivisuus» (ADHD). Voidaan vain valita joitakin merkkejä, jotka osoittavat tällaisen diagnoosin mahdollisuuden: lelujen, lyijykynän ja kahvojen, levottomien liikkeiden, lapsen yleisen toiminnan, haluttomuuden keskittyä oppitunnille, ei ole noudattanut kotitehtäviä ja vastaavia. Kun sitä pidettiin huonona käyttäytymistä. Hänelle laittaa nurkkaan tai pahimmassa tapauksessa jäätelöä.
Tärkeimmät ongelmat alkavat yleensä, kun lapsi menee kouluun. Tällaiset lapset ovat vaikeampia oppimaan, heillä on kauhea käsinkirjoitus, väärä puhe. He eivät voi keskittyä kouluun. Lapsen äly on ehdottoman normaalia, ja usein jopa korkeampi kuin vertaisryhmät, mutta hän alkaa usein viivästyä tutkimuksissa, koska se on epäjohdonmukainen, impulsiivinen, rajoittamaton, epäjohdonmukainen, ei voi keskittyä yhteen aiheeseen. Peers eivät halua kommunikoida hänen kanssaan, pelata, niin usein fidget on ystäviä nuorempien tai sosiaalisesti heikossa asemassa olevien lasten kanssa, ja joskus osoittautuu kaistanleveys tai pihalla, valitsee roolin «säännöllinen» Sulka. Opettajat ja ikäiset ovat erittäin moottori - hölynpölyä, siirrettävää, kapriisille, tällaisia lapsia. Heillä on unmotivatetut hyökkäykset riittämättömäksi käyttäytymisestä, usein mukana aggressio. Nuorten ikä, moottorin hyperaktiivisuus yleensä lähtee, mutta kyvyttömyys kouluttaa, huomion puute, kyvyttömyys keskittyä. 15-20% näistä oireista jää aikuisuuteen.
Lapset tarkkailevat usein, mitä lääkärit kutsuvat «Kaksinkertainen poikkeus». He osoittavat nimenomaista kyvyttömyyttä jotain, mutta myös yhtä selkeät lahjakkuus toisella kentällä. Useiden ihmisten elämäkertojen analysointi tutkijat löytävät ADHD: n merkkejä monissa. Uskotaan, että Alexander Macedonian, Leonardo da Vinci, Wolfgang Amadeus Mozart, Ludwig van Beethoven, Alexander Pushkin, Benjamin, Albert Einstein, Edgar, Henry Ford, Ernest Hemingway, Pablo Picasso, Walt Disney, Pablo Picasso, Walt Disney.
