Entä jos olet syntynyt sokea vauva? Kuinka kehittää sokea lapsi ja antaa sille kotitalousosaamista? Vastaukset näihin kysymyksiin löydät artikkelissa.
Sisältö
Lasten sokeus
Perheessä syntyi sokea lapsi… Tietoisuus tästä asiasta - vahvin stressi hänen rakkaansa puolesta. Samankaltaisia kokemuksia ei yleensä pahentaa lapselle tulevaisuuden hälytys: miten tämä vika vaikuttaa henkiseen ja fyysiseen terveyteen? Voiko vauva normaalisti kehittää, oppia, kommunikoida muiden ihmisten kanssa? Vastaus kaikille näihin kysymyksiin riippuu suurelta osin siitä, kuinka vahvat ja potilas vanhemmat ovat, joilla on kova testi - mukauttaa sokea lapsi normaaliin, täysimittaiseen elämään.
Valitettavasti vain eräät visiovirran sairaudet (esimerkiksi hyperopia, myopia) ovat onnistuneesti parantunut. Kuten visuaalisen analysaattorin synnynnäisten sairauksien osalta - esimerkiksi optisen hermon osittainen atrofia (visuaalisten hermojen osittainen tappio, johon signaaleja silmästä aivokuoren visuaalisiin keskuksiin), erityisesti syvissä lapsissa, - Tätä patologiaa ei käytännössä ole hoitaa ja dramaattisesti rajoittaa lapsen visuaalisia valmiuksia.
Elämän kahden tai kolmen kuukauden ajan, vauva, jolla on syvään näkökulman reaktioiden luonne ja käyttäytyminen, ei ole melkein erilainen kuin suurempi lapsi. Ja vasta tämän ajanjakson jälkeen patologia alkaa huomata itseään. Lapset ovat jäljessä ikäisensä takana liikkuvuuden taitojen kehittämisessä (muistuttavat takaisin vatsaan ja takaisin, yrittää istua alas ja tulevaisuudessa ja omalla), heillä on hitaampi ajattelu, se on vaikea yrittää hierotella aiheita.
Lisäksi visuaalisten toimintojen väheneminen vaikuttaa haitallisesti henkiseen, fyysiseen ja emotionaaliseen kehitykseen, joka ilmaistaan alhaisella liikkuvuudella, vähentää mielialan, kaapin trendejä, «Upotus itse» Ja sen seurauksena se johtaa huomiotta yhteyksiä muiden lasten kanssa.
Sokean lapsen kehittäminen
Monet sokeat ja näkövammaiset lapset, jotka haluavat ratkaista ongelman lääketieteen avulla, jättää tarvetta kiinnittää enemmän huomiota lasten fyysiseen, henkiseen, musiikilliseen ja henkiseen kehitykseen. En pidä unohtaa, että ensinnäkin lapsi tarvitsee äidin rakkautta, hänen huomionsa sekä ymmärtää hänen ongelmia ja loputtoman kärsivällisyyttä rakkaksi.
Luonto myönsi henkilö, myös visuaalisten ja muiden tunteiden lisäksi: kuulo, haju, proprioceptiivinen (emanating lihaksista ja jänteistä), konkreettinen. Kaikki tämä sallii vauvan yhden asteen tai toiseen kompensoimaan puutteeseen liittyvän maailman ympäristöön liittyviä tietoja. Vanhemmat ovat velvollisia auttamaan häntä luomaan riittävän ympäristön, joka mahdollistaa järjen varalta.
Tällaisen vauvan syntymästä on suositeltavaa käyttää liukusäätimessä ja vapaassa rönsyissä, ei voida hyväksyä sitä.
Jos haluat stimuloida teennäisiä tunteita (tunteita kosketuksista, tunne), on tarpeen laittaa lapsi kudospintoihin erilaisilla tekstuureilla. Se voi olla silkki, puuvilla, sametti, sametti, tylli ja muut kankaat. Aikaisemmin vauva on suositeltavaa jakaa - se on parempi tuntea ihon pinta. Ottaen liikkeellepaneja tietyllä pinnalla, vauva saa ajatuksen ympäröivästä tilasta, sillä on tietoisuutta siitä, miten kohteet siirrettiin, suhteissaan ja asemaan avaruusmuutoksessa, kyky ymmärtää syiden ja seurausten välinen suhde. Hyödyllistä tehdä erityinen peitto lapsille, ommeltu läppä kankaat eri rakenne. Reunoissa on suositeltavaa ommella renkaat, painikkeet, pallot rattles, köydet, bubrentes ja t.Ns. Laita vauva peitteeseen niin, että se on eri asennoissa - vatsassa, takana tai sivulla.
Jos vauvalla on jäljellä oleva visio, sitten toistensa vieressä sijaitsevat kangaspalat, ei pitäisi olla vain teennäinen kontrasti (melko voimakkaasti erilainen tekstuurissa), mutta myös visuaalinen (esimerkiksi yksi musta ja samettinen, muu - valkoinen ja silkki ). Lisäksi on tarpeen suorittaa luokkia, joilla pyritään muotoilemaan visuaalista huomiota. On välttämätöntä aloittaa mahdollisimman pian, koska se on ensimmäisten kuukausien aikana, visuaalinen järjestelmä muuttuu huomattavista muutoksista ja se on herkin ulkoisille kannustimille - valo ja väri. Voit kiinnittää lapsen huomion syvän näkökulmasta, on suositeltavaa käyttää kirkkaimpia kohteita. Näiden menestyksekkäimpiä ovat taskulamppu (lamppu, loistelamppuja), kiiltävät kohteet, kuvat ja esineet, joissa on kontrasti kuvio, suurennetut kuvat. Jos kontrastin ja liikkeen yhdistelmät eivät riitä, voit yrittää houkutella vauvan huomiota minkä tahansa äänen aiheeseen: ääni, ruttle melodia, napauttamalla aiheeseen.
Rakenna emotionaalinen yhteystieto. Syntyksestä lapsi on erittäin herkkä aikuisen vaikutukselle, joka välittää hänelle. Merkittävin vauva kosketus ja kiintymys. Samaan aikaan liike äiti olisi rauhallinen ja rauhassa. Sharp, epätarkka, epävarmoja aikuisen eleet johtavat vauvan epämukavuuden ja ahdistuksen tilaan, hän voi olla levoton ja halkeileva. Vauva ei vieläkään ymmärrä sanoja, mutta jo tuntuu äänen sävyn, puheenvuoron. Siksi ruokinnan sekä naamioitu vauva tai se käsittelee sitä, sinun täytyy puhua varovasti lapsen kanssa. Älä anna vauvan liian kauan huutaa. Ja tietenkin välittömästi hyvältä vastata kaikkiin lapsen yrityksiin kommunikoida, vaikka niitä voidaan vähentää vain siihen, että hän kuuntelee, tekee määräämättömät liikkeet, tekee joitakin ääniä.
Kehitämme vestibulaarisia laitteita. Pikku-sokeat lapset ilman erityisiä istuntoja siirtyvät vähän, joten niiden vestibulaarinen laite kehittyy hitaasti. Ja tämä puolestaan estää aktiivisten liikkeiden kehittämisen. Korvaamaan tämän viiveen, vauva on otettava niin usein kuin mahdollista ja liikkua hänen kanssaan kaikkialla. Paras tekee se kävellä. Lapsen on oltava erityisessä repussa («kenguru»). Yllään crumb kädet tai reppu on toivottavaa ja kun teet kevyitä kotitalouksille. Loppujen lopuksi liikkuu yhdessä äidin kanssa, vauva tekee passiivisia liikkeitä, jotka edistävät hänen vestibulaarisen laitteen kehittämistä. Lisäksi ne tarjoavat hyvää kehon yhteyttä äidin ja vauvan välillä, ja se on niin tarpeellista sokealle!
Samankaltaiset yhteiset liikkeet on tehtävä joka päivä, ainakin kunnes vauvan paino antaa äidin käyttää sitä.
Tutustu ulkomaailmaan. Blind-lapsella ilmeisistä syistä se ei syntyisi nostamaan ja pitämään päätä, venyttää kätesi leluihin ja ympäröiville esineille, tuntea ne, indeksoida tai kävellä, tutkia ympäröivää tilaa. Siksi haluamasi tietämyksen halu tällaisesta vauvasta pitäisi kehittää vanhempia.
Käyttäytymisen ja pelien etsiminen äiti on alkuperäinen, mutta erittäin välttämätön vaihe matkalla varhaisesta sosiaalisesta kiintymyksestä (vanhemmat, kotitaloudet) lapsen sosiaalisen sopeuttamisen kannalta lastentarhassa ja koulussa ja.T.D. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi on välttämätöntä kannustaa vauvan hyökkäyksiä liikkumaan ja riippumattomuuteen (aina aikuisten valvonnassa), koska sen henkilökohtainen todellinen kokemus tuo paljon hyötyä kuin kaikki suulliset kuvaukset. Ja ympäröivän maailman johdotus on muita aisteja.
Kosketus on valtava rooli sokea vauva ympäröivillä esineillä. Kädet korvaavat sokean vision, heidän avunsa kanssa hän saa ajatuksen tietyistä esineistä. Kouluttaa sokea lapsi koskettaa, sinun on kannustettava hänen haluaan käyttää kätesi tutkia erilaisia kohteita ja materiaaleja. Samanaikaisesti vanhemmat tietenkin, heidän pitäisi ymmärtää, että lapsi itse ei ole kiinnostunut monista asioista, ennen kuin hän kertoo hänelle - loppujen lopuksi hän yksinkertaisesti näkee ne! Lapsen näyttäminen jotain, aikuisten on valvottava kätensä, asettamalla omat heille, ja samalla kertoa, mitä väriä se on, mitä hänen muoto on, mitä se palvelee ja miten sitä käytetään. Sinun täytyy opettaa vauva tutkia esineitä järjestelmällisesti käyttämällä molempia käsiä (toisaalta, esimerkiksi pitää astiat, ja toinen löytää lelun pöydälle ja asettaa sen astioihin).
Luonnollisesti murskan tarve varoittaa vaarasta, jos hän aikoo koskettaa jotain kuumaa tai hyvin kylmää. Muussa tapauksessa peloissaan odottamattomia tunteita, lapsi pelkää käyttää kätensä «Katselu» ympäröivä maailma.
Vauvan opettaminen jonkinlaiseen liikkeeseen, pitäisi olla vauvan takana ja tee se kaikki hänen kanssaan. Jos samanaikaisesti olla päinvastainen, liike osoittautuu peiliksi, ja lapsi on vaikea havaita sitä. Lisäksi aikuisten on jatkuvasti kerrottava sokeasta vauvasta siitä, mitä he tekevät tällä hetkellä, mitä tapahtuu. Näin ne muodostavat edellytykset merkityksellisen puheen kosketuksen perustamiseksi lapsen kanssa.
Kuulo. Tavoitteen kuvion kuvion objektiivisesta maailmasta antaa lapsille syvällisiä rikkomuksia vastaamaan ärsykkeisiin, korreloi ne esineillä ja tämän mukaisesti järjestänsä käyttäytymistään. Puhuminen lapsen kanssa, sinun täytyy kutsua sitä nimen mukaan, selitä, kuka puhuu hänen kanssaan. Ja muista varoittaa ennen odottamatonta ilmentymättä. Esimerkiksi ennen lapsen koskettamista käsillä. Muussa tapauksessa hän voi olla epämiellyttävä tai se on peloissaan.
Auditorin käsitysmahdollisuuksien käyttäminen sokea lapsi voidaan kouluttaa laiduntamalla liikkeillä. Jotta voisit napata kuulostava kohde, tämä lapsi tarvitsee viettää akustisesti paikallistaa tavoitteensa. Totta, kuulemisen avulla hän ei voi hallita kädensijan liikkeen liikerataa tähän tarkoitukseen. Blind-lapset ennen kuin mukauttaminen harjojen asentoon kohteen koon ja muotoon, on ensin tutkittava se kosketus (kosketus). Mutta lopulta lapsen on ymmärrettävä, että yksi tai toinen aihe on olemassa, vaikka se ei voi olla kiehtonut, eikä se ole ääniä. Vanhempien täytyy opettaa vauva määrittää huhu, jossa lelu putosi tai löytää katoamat kohteet kosketukseen. Tätä varten lapsen on tarjottava tilaisuus löytää se pois asioistaan, jotka putosivat lattialle, mikä viittaa siihen, missä he ovat. Jos jotain talossa on järjestetty uudelleen toiseen paikkaan, on tarpeen ilmoittaa lapselle.
Toinen kohta kiinnittää huomiota: Soita eri suuntiin avaruudessa ja kohteiden sijainnin pitäisi olla mahdollisimman nimenomaisesti. Tällaiset käsitteet kuin «siellä», «kaukana», «tässä», Vauva ei näe. Määritetään sokean lapsen kohteen koon, siirry lasten rungon koosta. Esimerkiksi, «Tämä on sama koko kuin kätesi».
Auditorin käsityksen muodostuminen yhdessä vauvan motivaatioon vuoropuheluun, viestintään, takaa lapsen puheaktiviteetin toiminnan. Ja tämä on edelleen tärkein osittainen kompensointi
Musiikki auttaa myös. Musiikkien merkitys sokean lapsen kasvatuksessa ja erityisesti niiden vaikutus aivotoimintojen kehittämiseen, on vaikea yliarvioida. Siksi alusta alkaen vanhempien pitäisi kannustaa sokeita lapsia laululle ja musiikille. Jo lapselle vauvan on järjestettävä lyhyeksi (5-15 minuuttia) päivittäin «Istunnot», Huomaavaisesti oikeutettu se rytmisiin neuloihin, joissa on kaunis melodia. Samalla voit hieman rock crumb kädet tai auttaa häntä pomppia (ja mieluiten intonaatti - viritys). Tärkeää kuitenkin niin, että tällaisen musikaalin jälkeen «Viisi minuuttia» Lapsi ei pysynyt hiljaisuudessa ja eristämisessä, vaan luonnollisen kotitalousäänen ilmakehässä - äidin äänet, askeleensa ympäröivän asunnon, lasten putkistot kadulla, raitiovaunujen melu tai kiehuminen vedenkeitinsä. T. Ns., Sopeutuu ympäröivälle maailmalle.
On tärkeää, että lapsi osallistui jatkuvasti päivittäisiin perheen luokkiin. Tämä auttaa häntä saamaan käsityksen siitä, kuinka, milloin ja miten nämä tai muut tapahtumat tapahtuvat ja myöhemmin hän toistuvat heitä peleissään, vähitellen imevät tiettyjä kotitalousosaamista. Samanaikaisesti aikuisten olisi annettava vauva toimia itsenäisesti ja luomaan turvallisen ympäristön ja varmistamaan hyvän valvonnan. Talon asioita olisi pidettävä tiukasti määriteltyjä paikkoja, joita lapsen pitäisi tietää. Sitten on mahdollista, että he voivat itsenäisesti koota ne huoneistoon ja palata paikalleen. Tietenkin lapsi ei todennäköisesti pysty pystymään selviytymään tilauksista heti. Mutta aikuiset täytyy kiittää häntä itsenäisyyden ilmenemisestä. Ja kaikki puutteita voidaan säätää myöhemmin.
Aikuisten riippumattomuuden kehittäminen edistää myös käytäntöä, jonka nojalla lapsen pitäisi olla perheessä «Sinun tehtäväsi», Sen ikä- ja kehitysvaihe. Se lisää lapsen itsetuntoa, hänellä on halu selviytyä monimutkaisemmista tehtävistä. Luonnollisesti ennen tiettyä riippumattomuutta sokeille lapsille, vanhempien on tarjottava hänelle turvalliset ja mukavat olosuhteet talossa - tehdä sähkölaitteita, lääkkeitä, avoimia ikkunoita, ikkunoita ja parveke, korkea lämpötila ja t. Ns. Mutta tärkeintä on edistää henkilökohtaisen vaaran ennustamisen murusien muodostumista. Tämä tunne on hyödyllinen lapselle ja myöhemmin, kun se tulee ylittämään hänen kotinsa rajat.
Huomio - Fyysinen kehitys. Sokeiden tai näkövammaisten lapsella liikkuvan kehityksen viive vaikuttaa pelaamiseensa. Tällaisille lapsille primitiivisiä monotonisia toistoja esineiden kanssa voidaan ylläpitää pitkään. Syynä näiden pakkomielisten liikkeiden ulkonäköön on se, että lapsi yksinkertaisesti ei tiedä, miten ottaa itsensä jotain mielenkiintoisempaa. Tämä monotonisuus ja rajoitukset voidaan kuitenkin estää, jos lapsesi liittyy mielenkiintoiseen peliin.
Liikunta, kuten tiedätte, on tärkeä rooli oikean fysiikan muodostumisessa ja moottoripyörän kehittämisessä. Siksi lapsesta, jolla on syvät rikkomuksia, on tarpeen ensimmäisen viikon välein. Health-voimistelu tarvitaan. Harjoitukset perustuvat lasten fysiologiaan ja anatomiaan tällaisen lapsen fyysisten ja henkisten mahdollisuuksien perusteella.
Taimitarhan sokeat lapset ovat suositeltuja voimistelua pelimuodossa, joka koostuu harjoituksista, joiden tarkoituksena on kehittää vestibulaarinen laite, lihasjärjestelmä ja tunteellinen herkkyys. Lapsi voi suorittaa ne äidillä tai kasvattajan kanssa. On erittäin hyödyllistä suorittaa luokkia hiljaisella, rytmisellä musiikilla, synkronoidaan liikkeen tact sen kanssa. Harjojen ja sormenjälkien (pienet moottorit) lihasten kehittämiseksi voit käyttää päivittäisiä tilanteita (kun lapsi on napitettu painikkeita, tutkii uuden lelun ja t.D.).
Itsepalvelutaito. Kyky palvella itseäsi ilman apua - tärkein asia, jonka sinun täytyy oppia sokea vauva. Tämä on ensimmäinen ja tärkein askel kohti yhteiskunnan täydellistä sopeutumista. Ja vanhempien olisi kiinnitettävä erityistä huomiota tähän näkökohtaan.
Tärkein vastaanotto, jossa koulutus perustuu - hallita lapsen käsiä laittaa ne. Ja tekee yhdessä vauvan kanssa, tämä tai tämä toiminta, aikuinen on ehdottomasti kerrottava vauvalle, mitä ja miten hän tekee. Kuitenkin jopa mahdolliset ja potilas vanhemmat eivät voi opettaa lapsetta ehdottomasti kaikkea. Lapsi pitäisi saada monenlaisia vaikutelmia ja taitoja, jotka kommunikoivat kosteuden kanssa. Nämä suhteet vaikuttavat luonnolliseen sopeutumiseen, auttamaan riippumattomuuden tarkoituksenmukaisuutta ja koulutusta.
Menemme ulos maailmaan hymyillen. Joten lapsi on oppinut ja oppinut paljon, kiitos rakkaiden avusta. On aika laajentaa elämän tilaa, saada tuoreita vaikutelmia maailmasta, avaa uusia viestintämahdollisuuksia. Mutta miten määrittää, mikä aika on tullut? Erikoinen «Taikina» Halukkuutta sosiaaliseen yhteyteen muiden ihmisten kanssa tulee… Hymyile vauva. Ja tehokkain kannustin se on ystävällinen ihmiskunta. Vähitellen, hymy ja nauru sokeasta lapsesta tulevat valikoiviksi, heidän apuaan hän ilmaisee kasvavan liitteensä rakastetuille ja rakastaville ihmisilleen.
Sosiaalisuus sisältää emotionaalisten yhteyksien kehittämisen, viestintä ympäröivien ihmisten kanssa. Ja luonnollisesti sokea poika on opittava luomaan nämä siteet. Tämä auttaa häntä sopeutumaan lastentarhaan nopeammin (joskus se voi olla vain erikoistuneesta lasten esikoululaitoksesta) ja koulussa (useimmissa erikoistuneissa tapauksissa). Koulutuksen menestykset ja hyvät suhteet vertaisryhmiin auttavat lapsen tällaisia tärkeitä henkilökohtaisia ominaisuuksia itsetuntona, halu tunnustaa fasase- ja sukulaisten keskuudessa itsetunnuksen tarve. Miten auttaa lapsesi saavuttamaan kaiken tämän? Tärkeintä on, mitä pitäisi ymmärtää sokea lapsi ja hänen vanhempansa, - se, että vauva on elää maailmassa, joka sopii suurempiin ihmisiin. Kävellä puistossa, pihalla, sirkuksessa ja lasten teatterissa, se pakotetaan kommunikoimaan, lähinnä normaalisti näkevät lapset, jotka tietenkin ovat kiinnostuneita siihen. Varmasti he pahoittelevat tällaista lapselle ja joskus ei kovin herkkä muoto. Kyllä, eikä varsin tahdista kysymyksiä sokeudesta ja sen syistä, tässä valitettavasti väistämätöntä.
Tällaisissa tapauksissa vanhempien on reagoi rauhallisesti ja arvokkaasti. Paras tapa on vastata kaikkeen, pitää ote, diplomaattinen ilman rajoitusta ja liiallista draamaa ja oikeaan aikaan kääntää keskustelun toiseen aiheeseen ja osallistua hänen keskusteluun sokeasta kidasta. Siten läheinen sokea lapsi, ja hän itse pian oppia tarpeeksi puhua vapaasti mistä tahansa, mukaan lukien ne ja epämiellyttävät teemat. Ja tämä kyky on erittäin hyödyllinen sokeille lapsille. Kokemus säilyttää rentouttava, keskeytetty vuoropuhelu tuntemattomien ikäisten ja ulkomaisten ihmisten kanssa tekee siitä vain erilaisista eduistaan ja moraalisesta ilmapiiristä, mutta myös auttaa kehittämään merkkejä siitä, että keskustelu etenee hyväntahtoisessa sävyssä ja että ei ole mitään syytä mitään, tai tai pelko. Ja ehkä opettaa «ennakoida» ihmissuhteinen konflikti, josta kukaan ei ole vakuutettu.
Simeän lapsen ja äidin mielekäs keskustelu varhaisessa iässä, äidin keskustelu hänen läsnällaan tuttavien ja ulkopuolisten kanssa ja lopulta lapsen kyky tehdä vuoropuhelua - nämä ovat tärkeimmät osat sen onnistuneiden oppimispelejen kannalta , itsepalvelu, alkuperäinen lukutaito kotona ja lopulta pistekirjoja, koska lähes kaikki blind-lapsen alkuperäisen koulutuksen ja koulutuksen ongelmat riippuvat sen kommunikaatiosta. Jos opiskelijan (vauvan) ja opettajan (äiti) välillä ei ole vuoropuhelua, niin kehityksen tässä vaiheessa koulutus on äärimmäisen vaikeaa tai mahdotonta. Ja päinvastoin sokean lapsen opetus on vaikeimpia taitoja, käsitteitä ja aiheita (musiikkitodistus, musiikkitieto, matematiikan teoria) jopa tuntemattomia opettajia yksinkertaistavat merkittävästi, jos he yhdessä heidän vanhempiensa kanssa opettaa vauvan osaavaisiin Kysy kysymyksiä - jotta saadaan kattava, hänen mielipiteensä, vastaukset, yksityiskohtaiset ohjeet, selkeät ohjeet ja kohtuulliset suositukset.
Kindergarten, koulu, työ sokea lapsi
Sokea ja näkövammaiset lapset voivat osallistua erityisiin esikoululaitoksiin, joissa heille annetaan tiettyjä pedagogisia tekniikoita. Tekijät käyttävät erityisiä luokkiaan - esimerkiksi he järjestävät dynaamisia pelejä ja harjoituksia musiikkiin ja laulamaan, mikä samanaikaisesti kehittää huhuja, puhetta, kosketusta, vestibulaarista laitetta, lihasten koordinointia, jalkoja ja selkänoja sekä edistää matalan liikkuvuuden kehittämistä (esimerkiksi heiluttaen muovailusta). Lisäksi erityisiä kirjoja, joilla on volumetrinen (kupera) kirjeet, numerot ja kuvat veistoksen, arkkitehtuurin, urheilun, teknikosten, eläimistön ja kasvistojen maailmasta sekä puhuminen lelut ovat tarkoitettu lapsille, joilla on syvään patologioita.
Tietenkin oppimisen edistyminen ei ehkä ole niin ilmeinen kuin haluaisin. Varsinkin jos puhumme sokeasta syvästä lapsesta, jossa keskushermoston (ennen kaikkea aivot) neurofysiologiset toiminnot eivät täysin vastaa sitä ikää. Mutta edes tässä tapauksessa ponnistelut eivät ole turhaan ja palkitaan myöhemmin. On aina syytä toivoa, että iässä tilanne on enemmän tai vähemmän normalisoi.
Teini-ikäiset, jotka ovat onnistuneesti täyttäneet sokeita ja visuaalisesti heikentyneitä kouluja (korkeatasoisella älykkäällä testillä), voivat suorittaa asianmukaiset yliopistot ja tulevat asianajajat, historioitsijat, muusikot, jopa tietokoneohjelmoijat (pistekirjoitusnäppäimistöllä varustetuilla koneilla) ja puhesi syntetisaattorilla). Myös sokeat ja näkövammaiset voivat toimia kaikkien venäläisen sokea-yhteiskunnan koulutus- ja tuotantoyritysten järjestelmässä riippuen näkemysten säilyttämisasteesta, sähkökoneiden kokoa ja muovituotteita sekä kartografia - alustava koulutus työpaikalla. Lisäksi sokeus on myös täysin selviytynyt sihteerin vastuusta puhelimessa, hierontaterapeutilla, vihannesten jalostuksen ja.T.Ns. Sanalla ihmisillä, joilla on syvät vauriot, ovat paljon mahdollisuuksia täysimittaiseen sosialisointiin. Tärkeintä ei ole alentaa kädet eikä anna kuolemaa riippumatta siitä, kuinka uhkaa se tuntui.
