Ystäväni perheessä iloa - pitkä odotettu lapsi syntyi. Onnellisuus, joka liittyy samankaltaiseen tapahtumaan, oli pitkät heijastus, hoito, lääkärin varovaisuus, ahdistus. Lapsi syntyi etukäteen, lääkärit tekivät kaiken pitämään tämän pienen miehen elämää.
Sisältö
Ystäväni perheessä ilo – Syntynyt pitkä odotettu lapsi. Onnellisuus, joka liittyy tällainen tapahtuma, oli pitkät heijastus, hoito, lääkärit, hälytykset. Lapsi syntyi etukäteen, lääkärit tekivät kaiken pitämään tämän pienen miehen elämää.
Ja nyt tavalliset arkisin. Päivät päivinä, kuukausina kuukausina poika kasvoi, hän ajoi, nukkui, jotain leptal, tyytyväinen vanhempiaan. Jopa kolme vuotta, hän ei eronnut hänen ikäisensä, ellei hän itsepäisesti halunnut lausua yksinkertaisimpia sanoja, mutta joka on yhteydessä yksin, vain hänen ymmärrettävä, kieli. Vanhemmat valittivat lääkäreille, mutta he eivät paljastaneet poikkeamia. Kolmen vuoden kuluttua tehtiin kauhea diagnoosi – dementia.
Dementia
Dementia – Tämä on synnynnäinen tai hankittu sairaus elämän alkuvuosina, joka ilmenee koko psyymän alikehittyneessä, mutta pääasiassa älykkyyttä. Lapset, joilla on tällainen diagnoosi, tarvitsevat jatkuvaa valvontaa ja hoitoa. Valitettavasti useimmissa tapauksissa vakavat lapsen vammaiset sairaudet eivät aina ole mahdollista diagnosoida. Ajankohtaisen diagnoosin tulisi olla tärkeä näkökohta tällaisten lasten valvonnassa, koska aikaisemmin tauti havaitaan, sitä nopeammin ja tehokkaampaa käsitellään.
Pari oppia tätä diagnoosia, kokenut suuren emotionaalisen stressin ja koko negatiiviset tunteet. He selviytyivät kaikesta, mitä tapahtuu tällaisissa tilanteissa - aluksi siellä oli shokki, sekavuus, avuttomuus, pelko ja pysyvä kysymys: «Miksi se tapahtui meille?». Sitten heitto alkoi, vanhemmat kuulivat monien lääkäreiden kanssa siinä toivossa, että asiantuntijat eivät ole aina päteviä ja voivat olla väärässä diagnoosissa. He todella toivoivat, että heidän lapsensa ei ollut sairas.
Oli aikaa, ja kaikki tauti ilmeni hyvin selvästi. Vanhemmat seisoivat vaikean tehtävän, selviytyi katkeruuden tunne ja muuttivat omia odotuksiaan ja asenteita kohti sairaita lapsia ja toisaalta kyvyttömyys muuttaa biologista ja emotionaalista lapsen tilaa toisella. Vähitellen, psykologinen uudelleenjärjestely alkoi perheessä, sopeutumisessa, potilaslapsen hyväksyminen. Isä emotionaalisesti ei jättänyt tätä tilannetta, ja yhdessä hänen äitinsä olivat yhä enemmän mukana lapsen koulutuksessa.
Lapsen asianmukainen koulutus
Lapsen oikea koulutus henkisen vammaisten perheessä on mahdollista vain silloin, kun vanhemmat ja erityisesti äiti, onnistuvat säilyttämään emotionaalisen tasapainon tällaisessa stressaavassa tilanteessa, ymmärtävät selvästi ongelman ja muodostamaan täysin lupaava kuntoutusohjelma. Lasten hidastumisen kehittämiseen ja varhaiseen koulutukseen liittyvä ratkaiseva rooli pelataan tällaisilla kannustavilla tekijöillä pysyväksi viestintäväksi, musiikiksi, peleiksi, eläviksi näyttökerroiksi. He tarvitsevat myös systemaattisia luokkia henkiseen ja fyysiseen kehitykseen kaikilla alueilla, kun he tarvitsevat suurta apua vanhemmilta ja muilta perheenjäseniltä.
Ihmiset dementia, jota harvoin löytyy elämästä, sillä useimmat heistä ovat psykiatrisissa klinikoilla tai vammaisissa kodeissa. Tätä perhettä tarjottiin yli kerran, jotta lapsi lähetetään erikoistuneelle laitokselle, mutta päätös oli sellainen: «Vaikka olemme, lapsi asuu perheessä. Teemme parhaamme sen varmistamiseksi, että lapsi on mukautettu elämän ehtoihin».
Sopeutuminen
Kaikki saatavilla olevat hoidot, perhe väsymättä lapsen elämän ensimmäisistä vuosista oli sopeutumista. He kiinnittivät suurta huomiota pojan henkiseen kehitykseen, he ovat muodostaneet tietoa, taitoja, taitoja, jotka ovat välttämättömiä aikuisille. Koska se on ensimmäinen vuosi, jotka ovat tärkeimmät psyykin muodostumisessa ja ympäristön lasten välisen suhteen muodostumisessa. Vanhemmat ymmärsivät, että poikansa kohtalo, jolla oli henkisen kehityksen ominaisuudet riippuvat riippumattoman olemassaolon taitoista.
Tässä perheessä vanhempien keskinäinen vaikutus lapsille ja vanhemmille lapsille. Karkotusprosessissa äiti oppi kolme päätaitota:
- Taito aktiivisesti kuunnella, t.E. kuule, että lapsi haluaa sanoa vanhemmille;
- kyky ilmaisemaan omia tunteita ja ajatuksiaan riittävästä ymmärryksestä;
- Kyky käyttää periaatetta «Molemmat oikein» Kun ratkaista kiistanalaisia kysymyksiä, t.E. Puhuminen poika niin, että molemmat osallistujat ovat tyytyväisiä keskustelun tuloksiin.
Biologinen alemmuus asettaa lapsen tietyin kehitykseen ja lisäävät vanhempien vaatimuksia, jotka on suunniteltu tässä tilanteessa, osallistumaan sen mukauttamiseen näihin ehtoihin. Lapsen koulutus henkisen kehityksen poikkeamien olisi oltava korjaavia, eli tarkoituksena on voittaa nykyiset häiriöt ja estää mahdollisuus esiintyä tulevaisuudessa.
